0634-6166068 / 15563436625
0634-6166068 / 15563436625
91.下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是( )
A．“近朱者赤，近墨者黑” B．“蓬生麻中，不扶自直”
C．“孟母三迁” D．“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
92.“谈虎色变”属于( )
A．经典性条件作用说 B．联结—试误说
C．完型—顿悟说 D．认知—发现说
93．对刚刚步人高中阶段的学生进行测验，以掌握其初中化学知识的学习情况。这属于( )
A．诊断性评价 B．终结性评价
C．形成性评价 D．过程性评价
94．下列认知性目标要求中，学习层次最高的是( )
A．知道 B．了解
C．应用 D．理解
95．根据兴奋与意志之间的强弱关系，可以把人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质等类型。据此理论，三国时期的猛将张飞的气质类型更倾向于( )
A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质
四、多项选择题。下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上，多选、错选或少选均不得分（本题30小题，每小题1分，共30分）
96.我国教育领域的法律救济途径有（）
A．行政救济 B.司法救济
C．非诉讼的调解和仲裁 D.教师申诉
97.教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点有( )
A．试误性 B．间接性
C．引导性 D．简捷性
98．教育发展受制于政治经济制度等因素，但也具有相对独立性，具体表现在( )
A．教育是受其他社会意识形态影响
B．教育是一种培养人的活动
C．教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性
D．教育具有自身继承关系
99．《中华人民共和国教师法》规定：为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有( )
A．提供符合国家安全标准的教育教学设施相设备
B．提供必需的图书、资料及其他教育教学用品
C．对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助
D．支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
100．体谅模式形成于21世纪70年代，由英国教育家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。该理论的观点有( )
A．坚持性善论，主张儿童是德育的主体，尊重儿童发展需要
B．认为人具有一种天赋的自我实现趋向
C．把培养健全人格作为德育目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育任务
D．大力倡导民主的德育观
91.下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是( )
A．“近朱者赤，近墨者黑” B．“蓬生麻中，不扶自直”
C．“孟母三迁” D．“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
92.“谈虎色变”属于( )
A．经典性条件作用说 B．联结—试误说
C．完型—顿悟说 D．认知—发现说
93．对刚刚步人高中阶段的学生进行测验，以掌握其初中化学知识的学习情况。这属于( )
A．诊断性评价 B．终结性评价
C．形成性评价 D．过程性评价
94．下列认知性目标要求中，学习层次最高的是( )
A．知道 B．了解
C．应用 D．理解
95．根据兴奋与意志之间的强弱关系，可以把人的气质分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质等类型。据此理论，三国时期的猛将张飞的气质类型更倾向于( )
A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质
四、多项选择题。下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的，请找出恰当的选项，并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上，多选、错选或少选均不得分（本题30小题，每小题1分，共30分）
96.我国教育领域的法律救济途径有（）
A．行政救济 B.司法救济
C．非诉讼的调解和仲裁 D.教师申诉
97.教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点有( )
A．试误性 B．间接性
C．引导性 D．简捷性
98．教育发展受制于政治经济制度等因素，但也具有相对独立性，具体表现在( )
A．教育是受其他社会意识形态影响
B．教育是一种培养人的活动
C．教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性
D．教育具有自身继承关系
99．《中华人民共和国教师法》规定：为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有( )
A．提供符合国家安全标准的教育教学设施相设备
B．提供必需的图书、资料及其他教育教学用品
C．对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助
D．支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
100．体谅模式形成于21世纪70年代，由英国教育家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。该理论的观点有( )
A．坚持性善论，主张儿童是德育的主体，尊重儿童发展需要
B．认为人具有一种天赋的自我实现趋向
C．把培养健全人格作为德育目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育任务
D．大力倡导民主的德育观
关注公众号"鸿途公考"
查看答案
